Антирелигия

Роль информационного пространства в формирования личности

Начало XXI века характеризуется стремительным ростом информационных потоков, оказывающих влияние на формирование личности «Золотого века». Стремительный рост информационного потока обрушивает на человека шквал энергетической информации, которая оказывает воздействие не только на формирование личности, но и на здоровье человека.  

Ученые предполагают, что в последующие 20 лет коли-чество (поток) информации будет удваиваться каждые 73 дня, а количество изобретений станет больше, чем в предыдущие 30 000 лет. Следовательно, XXI век Прогнозируется как век знаний, преобразующий нашу индустриальную экономику в интеллектуальную. Информационная осведомленность станет важной предпосылкой экономического роста и конкурентоспособности способности любого государства.  

Овладение таким объемом информации становится жиз-ненной потребностью и необходимостью человека нового века. Невольно возникает вопрос: как отразится Этот процесс на формирования личности и здоровье человека?  

Изучение количественного и качественного состава информационных потоков позволяет сделать вывод о том, что наблюдается увеличение объема новой информации, источ-ников и возможностей оперативного доступа к ней. Однако, качество получаемой информации не всегда способствует формированию нравственной культуры личности. Стремитель-ный поток информации притупляет чувствительность, оказы-вает воздействие на нервную систему, вызывает переутом-ление и усталость, отвлекает мысль от процесса развития ...  

Анализ состояния проблемы в теории свидетельствует о глубоком исследовании факторов, влияющих на формирование личности, обосновании условий эффективности процесса формирования личности.  

Изучение и анализ состояния проблемы в теории и практике позволяет сделать вывод о том, что на формирование личности влияют информационные потоки, заложенные как в генах, так и возникающие в социуме, проектируемые и реализованны в воспитании. Схематически личность может быть представлена ??в виде окружности, состоящей из трех частей, соответствующих вышеназванным информационным потокам: Г - гены, С - социум, В - воспитание. Не возникает сомнения в том, что направленность личности, ее качества и социальная значимость будут зависеть от каждого из трех по-токов, которые, в свою очередь тесно взаимосвязаны с инфор-мационным пространством конкретного геополитического полюса. Находясь в современном информационном прост-ранство, человек ежедневно подвергается воздействию не только положительно влияющих потоков, но и отрицательно, а порой - даже разрушительно. Особое беспокойство специа-листов вызывает информация, которая обрушивается на человека с экрана телевизора, радио, других СМИ, компью-тера: вот общения с окружающими (не только посторонним людьми, но и в узком кругу: в семье, на работе, в школе) .  

Постоянное Пребывание в информационном пространст-ве, не удовлетворяющем потребности личности, ведет к дискомфорту, неудовлетворенности жизнью, раздражитель-ности, вспыльчивость, агрессии либо депрессии, что, несомненно, влечет за собой изменения не только в организме человека, но и сказывается на его нравственном и физическом здоровье.  

Важную роль в воспитании, развитии и самосовер-шенствования творческой личности должна сыграть школа, одной из задач которой является формирование информацион-ной культуры школьника как важной составляющей структуры творческой личности.  

В нашем исследовании под информационной культурой личности мы будем понимать Определенный уровень психического развития, обеспечивающий способность личности создавать информационное поле, благоприятное для развития личности, управлять информационным процессами в рамках созданного поля: Отбирать, получать, хранить, перерабатывать и передавать поступающую информацию, регулировать процессы поступления и расхода, количества и качества информационных потоков в рамках информационного поля.  

Информационное поле может быть представлено в виде спектра, представляющего совокупность информационных процессов, оказывающих воздействие на личность: интерьер, цвет, звук, интонация, частота и т.д.  

Изучение и анализ школьной практики показали, что школьники не умеют оценивать количественные и качественные показатели получаемой информации, предпочтение при отборе информации и средств ее получения отдают развлекательными программам, компьютерным играм, музыкальным радио-и теле-передачам, оказывающих влияние на формирование оценочных суждений, вкусов, предпочтений; в большинстве своем НЕ придают значения окружающей обстановке. Это свидетельствует о том, что повышение уровня информационной культуры учащихся в период школьного обучения является одной из актуальных проблем педагогики. Однако сегодня еще не уделяется должного внимания изучению влияния информационного пространства на формирование личности, не разработаны программы, дидактические средства и методические рекомендации по внедрению в практику работы школы этого важного направления. Следует отметить и то, что далеко не каждый учитель готов сегодня к решению Этой проблемы. Назрела необходимость обоснования, разработки теоретических положений, научно-методического комплекса, подготовки и переподготовки учителей, внедрения в практику работы программы формирования информационной культуры учащихся как одной и важнейших составляющих структуры личности нового века, как необходимого условия подготовки нравственно и физически здорового, конкурентоспособных специалиста, творца и созидателя новой эры.  

Таким образом, Рассматривая проблему формирования нравственной культуры личности нового века, необходимо Объединить усилия ученых РАЗЛИчНЫХ сфер деятельности для комплексного изучения, обоснования и разработки программы формирования информационной культуры личности, создания благоприятного информационного пространства в социуме: школе, семье, СМИ, обществе. Объединение усилий всех заинтересованных сторон позволит достичь положительного результата в нравственном воспитании нации.

Соколова Л.Е., к.педаг.н., Доц.
Днепропетровский областной институт последипломного педагогического образования, kirill.sokolov @ pbank.com.ua

15.07.2012 14:53

Комментарии

Оставить комментарий

Новости по теме

Взгляды В. Липинского на роль религии и церкви в национальном государственном
Религиозный фактор в процессе формирования личности в современном учебном заведении
Особенности формирования национальной культуры и национального самосознания молодежи
Коммерческий стайлинг как фактор формирования эстетической культуры рынка
Христианско-этические аспекты формирования творческой личности
Формирование ценностных ориентаций и духовности личности воина - важный фактор безопасности вооруженных сил Украины
Роль сакрального в ценностно-смысловом универсуме японской культуры
Формирование этноконфессионального пространства Донбасса (на примере Донецкой области): постановка проблемы
Роль культурных ценностей в процессе саморазвития студенческой молодежи
Особенности морального и луховного развития личности в глобальном внформацийному обществе

Поиск по сайту

Популярные новости

Последние статьи